Contoh soal Seleksi Guru Berprestasi (2)




Contoh soal Seleksi Guru Berprestasi 2013 dan penyelesaian (2)


51. Pembelajaran kontekstual dianggap pembalajaran yang bersifat mendidik, hal itu disebabkan karena karakteristik pembelajaran tersebut adalah . . .
a.      membangkitkan minat siswa
b.      merangsang siswa lebih aktif belajar
c.      memberi kesempatan siswa berkreasi
d.      membiasakan siswa belajar sesuai dengan lingkungan
e.      menantang siswa untuk selalu belajar
52. Indikator dalam RPP dikembangkan berdasarkan . . .
a.      standar kompetensi.               C. materi pembelajaran.      E. metode pembelajaran.
b.      kompetensi dasar                  d. strategi pembelajaran.
53. Bagaimana pendapat saudara bila menjumpai seorang rekan guru di sekolah yang menggunakan televisi sekolah untuk pembelajaran bahasa?
a.      Setuju karena dapat melatih siswa mengamati gerak bibir presenter.
b.      Sangat setuju karena televisi adalah media pembelajaran yang menyenangkan.
c.      Kurang setuju karena acara televisi sering tidak atau kurang mendidik.
d.      Setuju dan tidak setuju bergantung pada kompetensi yang hendak dicapai dalam pembelajaran
e.      Sangat tidak setuju karena dapat memecah perhatian siswa dalam mengikuti pembalajaran.
54. KTI hasil penelitian tindakan kelas (PTK) makin banyak dipakai sebagai kegiatan pengembangan profesi guru, hal ini karena…………, KECUALI ……………..
a.      Para guru memahami bahwa salah satu tujuan kegiatan pengembangan profesi, adalah dilakukannya kegiatan nyata di kelasnya. Dan ditujukan untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajarannya. Bagi sebagian besar guru, melakukan kegiatan seperti itu, sudah biasa dilakukan
b.      Kegiatan PTK, harus dilaksanakan dengan menggunakan kaidah-kaidah ilmiah, karena hanya dengan cara itu, mereka akan dapat mengembangan profesinya.
c.      Kegiatan PTK dapat berupa pelaksanaan penelitian tindakan di dalam kelas yang diyakini makin layak untuk menjadi prioritas pada kegiatan pembelajaran, tindakan yang dapat dilakukan untuk meningkatkan mutu pembelajaran adalah dengan “menguji atau menerapkan” hal-hal baru” dalam praktik pembelajarannya.
d.      Banyak inovasi baru dalam pembelajaran, terutama dalam praktik pembelajaran (misalnya penerapan teori konstruktivistik dalam upaya mendukung pelaksanaan KBK) memerlukan verifikasi maupun penerapan dalam proses pembelajaran.
e.      Sebagian besar guru yang telah mencapai golongan IV/a ke atas
55. Standar Nasional Pendidikan Republik Indonesia terdapat dalam …….
a.      Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003         d. Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007
b.      Permendikan Nomor 22 Tahun 2006             e. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
c.      Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006                2005
            
56. Pandangan belajar sebagai perubahan tingkah laku yang relatif permanen merupakan pandangan belajar yang dipergunakan oleh teori belajar
a.      Behaviorisme               c. Behavionisme dan Cognitivisme
b.      Cognitivisme                d. Semua benar
57. Seorang guru merancang peralatan isi pembelajaran dengan menggunakan peta konsep sebagai strategi untuk memudahkan belajar siswa keputusan guru tersebut menerapkan teori :
a.      Behaviorsme               c. Behavionisme dan dognitivisme
b.      Dognitivisme               d. Konstruktivisme
58. Pengetahuan adalah subyektif dan dibangun oleh individu berdasarkan pengalaman sehari-hari. Pernyataan ini disampaikan oleh
a.      Behavioris                   c. Kognitivis Behavior
b.      Kognitivis                    d. Konstruktivisme
59. Mengapa peranan guru begitu penting dalam pembelajaran
a.      Perilaku guru sebagai panutan digugu dan ditiru
b.      Guru sebagai sumber ilmu
c.      Keputusan tindakan memerlukan jenis dan kreativitas belajar siswa
d.      Tanpa guru proses belajar siswa terganggu
60. Pemahaman teori belajar penting untuk dipakai
a.      Menambah wawasan modul pembelajaran
b.      Sebagai bahan penunjang pembelajaran
c.      Dasar pengembangan model pembelajaran
d.      Sebagai acuan untuk memilih media
61. Learning dalam behaviorisme menekankan adanya :
a.      Perubahan perilaku                          c. Pemaknaan informasi baru
b.      Interaksi terus-menerus                              d. Perubahan pengetahuan
62. Menurut konstruktivisme, pengetahuan tentang :
a.      Hasil dari interaksi dan paradigma Stimulus – Respons
b.      Hasil konstruksi yang dibangun sendiri oleh pembelajar
c.      Hasil kerja kelompok yang selalu bertambah
d.      Hasil temuan mata aturan yang menjadi sumbernya
63. Praktek proses sangat cocok untuk matpel
a.      Ketrampilan                 c. Sastra
b.      Sains                          d. Ilmu sosial

64. Tidak termasuk dalam ranah kompetensi kepribadian seorang guru adalah bicara santun namun efektif..
a.      Kepada murid dan sejawat                c. Dalam rapat guru maupun di kelas
b.      Kepada KS maupun orang lain           d. Komunikasi dalam penelitian
65. Tidak termasuk dalam komponen mengajar seorang guru, adalah kemampuan …
a.      Menyusun dan mengembangkan alat evaluasi
b.      Menggunakan/memanfaatkan media pembelajaran
c.      Berkomunikasi secara santun namun efektif dengan murid dan pengawas
d.      Menanamkan kebiasaan tidak boleh mencontoh saat ulangan
66. Seorang guru berencana membeli dan membaca buku tentang asesment pembelajaran. Rencana tersebut menunjukkan keinginan guru mengembangkan ciri:
a.      Kompetensi pedagogic                     c. Kompetensi kepribadian
b.      Kompetensi sosial                           d. Kompetensi professional
67. Keinginan dan usaha untuk tidak terlambat datang ke sekolah merupakan ranah:
a.      Kompetensi sosial                           c. Kompetensi profesional
b.      Kompetensi kepribadian                             d. Kompetensi pedagogic
68. Dalam satu sekolah beberapa orang guru sebidang bekerja dan merancang, melaksanakan dan mengevaluasi proses hasil pembelajaran. Kegiatan tersebut merupakan usaha guru untuk mengembangkan diri ranah:
a.      Kompetensi sosial dan pedagogic
b.      Kompetensi profesional dan pedagogic
c.      Kompetensi kepribadian dan profesional 12
d.      Kompetensi kepribadian dan social

69. Seorang guru menyusun RPP harus dilandasi kesadaran bahwa :
a.      RPP merupakan bagian dari administrasi sekolah
b.      Proses pembelajaran merupakan kegiatan yang harus direncanakan
c.      RPP merupakan bagian kelengkapan Portofolio sertifikasi
d.      Proses pembelajaran merupakan proses yang harus didokumentasi
70. Seorang guru yang perokok membiasakan diri untuk tidak merokok di kelas, di ruang guru, di ruang tatib sekolah, dan di ruang BK maupun dalam rapat guru. Guru perokok tersebut tengah mengembangkan diri dalam ranah tersebut tengah mengembangkan diri dalam ranah
a.      Kompetensi profesional                              c. Kompetensi sosial
b.      Kompetensi kepribadian                             d. Kompetensi pedagogic
71. Paikem adalah pembelajaran yang :
a.      Efektif, intrinsik, komunikatif, efektif dan menyenangkan
b.      Aktif, inovatif, kreatif, edukatif dan menyenangkan
c.      Aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan
d.      Pembelajaran Aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan
72. Expert group pada belajar korperatif mendiskusikan
a.      Masalah tiap-tiap kelompok yang ada
b.      Masalah tiap-tiap kelompok beda dari tiap-tiap kelompok
c.      Masalah tiap-tiap yang didiskusikan pada kelompok
d.      Masalah dari tiap-tiap kelompok secara mendalam
73. Untuk mendorong dan membuat siswa menjadi lebih aktif dan terbuka untuk memberi jawaban secara sukarela guru dapat menerapkan
a.      Brain storming                       c. Quickstioning
b.      Concept mapping                  d. Role playing
74. Problem sOlving dan discovery learning dapat meningkatkan kerampilan siswa dalam hal :
a.      Individual thinking                  c. Critical thinking
b.      Direct thinking                       d. Personal thinking Pemilihan
75. Pemilihan satu modul pembelajaran terutama dilakukan berdasarkan
a.      Standar kompetensi, ciri mata pelajaran atau pokok bahasan
b.      Teori yang dipahami guru
c.      Keinginan dan putusan bersama
d.      Tersedianya waktu dan dana yang ada
76. Prinsip Coorperatif Learning, kecuali
a.      Kerja sama mencapai tujuan                       c. Saling interaksi
b.      Kemampuan kerja individu                          d. Saling tergantung tapi saling memberi
77. Memilih media, mempertimbangkan
a.      Kesesuaian media dengan tujuan, materi dan perkembangan siswa
b.      Kecanggihan media
c.      Keseuaian media dengan paradigma pembelajaran
d.      Kelengkapan dan kualitas media
78. Guru menggunakan media dalam mengajar karena
a.      Tuntutan kurikulum                c. Media membatu siswa agar lebih mudah memahami
b.      Anjuran KS                            d. Keberadaan media mengurangi beban tugas guru
79. Penggunaan Media efektif bila
a.      Dapat membantu guru mempercepat materi
b.      Dapat meningkatkan motivasi siswa melalui bermain
c.      Dapat meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa
d.      Dapat menyelesaikan materi ajar melebihi target

80. Keuntungan media di buat guru, kecuali:
a.      Sesuai dengan tingkat/karakteristik belajar     c. Sesuai dengan tingkat karakteristik guru
b.      Sesuai dengan tingkat tujuan yang dicapai     d. Sesuai dengan materi yang disajikan
81. Setelah membaca teks siswa diharapkan mengidentifikasikan sedikitnya 5 kata kerja dengan tepat untuk itu guru menggunakan media teks, pertanyaan ini berkaitan dengan kriteria …
a.      Kesesuaian                  c. Ketersediaan
b.      Tingkat kesulitan          d. Kualitas teknis

82. Media yang kita gunakan di kelas hndaknya memiliki tingkat kejelasan bagi siswa termasuk tulisan guru harus bisa dibaca oleh siswa. Ini berkaitan dengan kriteria :
a.      Kesesuaian                  c. ketersediaan
b.      tingkat kesulitan                    d. kualitas teknis
83. Hasil kegiatan berikut yang paling tepat diukur dengan non tes adalah :
a.      kemampuan siswa memahami materi           c. keaktifan siswa menulis karangan
b.      keaktifan siswa belajar di kelas                  d. ketrampilan siswa menulis paparan/cerita
84. Penilaian dengan portofolio bertujuan untuk mengetahui perkembangan :
a.      kemampuan memahami materi                  c. kerajinan dan kreatifitas siswa
b.      siswa mengerjakan tugas                            d. hasil belajar siswa secara keseluruhan
85. Kegiatan belajar berikut yang tepat dievaluasi tes kinerja..
a.      Berhitung (matematika)                    c. Melakukan percobaan
b.      Memecahkan masalah                      d. Membuat karya tulis
86. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan di kelas, seorang guru melakukan kegiatan berikut
1.    Menganalisis hasil ujian siswa sebelum menentukan jumlah siswa yang belum tuntas
2.    Memisahkan siswa yang nilainya di atas dan di bawah standar kemudian memilih metode mengajar yang berbeda untuk kedua kelompok.
3.    Melakukan refleksi terhadap kelemahan metode yang digunakan dan memperbarui pada pelajaran berikutnya
4.    Menerapkan metode mengajar bagi siswa yang menjalani remidi
Kegiatan yang dapat memperbaiki kualitas pembelajaran guru di kelas adalah :
a.      1, 2, 3                        c. 2 dan 4
b.      1 dan 2                      d. 1, 2, 3 dan 4
87. Kegiatan pembelajaran yang dapat memberikan kelanjutan kecakapan hidup ( life skill) bagi anak didik adalah ……………
a.      mempresentasikan hasil diskusi                   c. membuat model
b.      membuat karya tulis                        d. kerjasama dengan kelompok.
88. Dalam mengembangkan alat evalusi guru harus memperhatikan :
a.      kompetensi dasar, indikator, dan materi ajar dan SKBM.
b.      kesesuaian dengan materi ajar, soal harus mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
c.      Hasil belajar soal hrs dibuat sedemikian rupa, agar sebagian besar siswa mencapai standar ketuntasan belajar minimal (SKBM)
d.      Analisis hasil evaluasi tdk harus dilakukan karena nilai yg diperoleh rata-rata dengan nilai ujian pada materi selanjutnya.
89. Pernyataan berikut yang benar tentang assesment adalah :
a.      proses pengukuran tes untuk mengetahui tkt pemahaman siswa setelah mengikuti pelajaran.
b.      proses pengumpulan informasi tentang peserta didik berkenaan dengan apa yang mereka ketahui dan apa yang dapat mereka lakukan.
c.      melakukan penilaian kemampuan siswa menerima pelajaran
d.      proses penilaian tkt kecerdasan siswa.
90. Tulisan karya ilmiah skripsi, thesis, desertasi tergolong karya ilmiah yang :
a.      disajikan dalam bentuk artikel atau makalah   c. kajian ilmiah yang ditulis dari hasil riset
b.      ditulis berdasarkan bukan hasil riset              d. berupa kajian teoritis
91. Langkah-langkah PTK dapat dilakukan sebagai berikut………………
a.      Perencanaan –Observasi- Pelaksanaan – Refleksi
b.      Refleksi – Perencanaan – Observasi – Pelaksanaan
c.      Observasi – Perencanaan – Pelaksanaan – Refleksi
d.      Perencanaan – Pelaksanaan – Observasi – RefleksI
92. Apakah Yang Dimaksud Dengan KTI yang APIK?
a.      PTK harus mampu menunjukkan bahwa kegiatan PTK memang benar-benar telah dilakukan oleh guru yang bersangkutan.
b.      PTK yang dilakukan benar-benar mempunyai manfaat.
c.      PTK harus memenuhi kaidah-kaidah ilmiah
d.      KTI guru hendaknya berkaitan dengan matapelajarannya dan kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan mutu proses dan hasil belajar di kelasnya.
e.      Asli, Perlu, Ilmiah, Konsisten
93. PTK bersifat kontektual untuk perbaikan PBM kelas artinya…
a.      Nilai percakapan belum meningkat
b.      Terkait dengan permasalahan pada konteks sesungguhnya pada waktu melaksanakan PBM dalam kelas
c.      Terkait dengan perenungan di luar kontek, sehingga pada waktu ,elaksanakan PBM di dalam kelas
d.      Terkait dengan permasalahan pada kontk sesungguhnya pada waktu di luar jam pelajaran
94. Prosedur penilaian pemerolehan belajar, proses kemajuan belajar dan kinerja siswa dengan berbagai alat dikenal sebagai :
a.      Authentic material                  c. Authentic assessment
b.      Authentic learning                   d. Authentic data
95. Salah satu prinsip merancang program remedial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru…. 
a.      membuat rancangan pembelajaran khusus untuk peserta didik sebagai peserta remedial
b.      menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar peserta didik 
c.      menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada  merencanakan tes ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
d.      menggunakan rancangan pembelajaran berdasarkan bahan ajar belajar peserta didik
96. Standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan disebut …………………
a.      Standar Proses                                d. Standar Pengelolaan;
b.      Standar Kompetensi Lulusan              e. Standar Penilaian Pendidikan
c.      Standar Sarana Dan Prasarana
97. Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:
a.      Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik
b.      Penilaian Hasil Belajar Oleh Satuan Pendidikan  Dan
c.      Penilaian Hasil Belajar Oleh Pemerintah
d.      Penilaian Hasil Belajar Oleh Masyarakat
e.      Jawaban A, B dan C Benar
98. “Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”. Kalimat tersebut adalah ……………….
a.      Fungsi dan tujuan pendidikan nasional                    d. Sasaran pendidikan nasional
b.      Fungsi pendidikan nasional                          e. Arah kebijakan pembangunan nasional
c.      Tujuan pendidikan nasional
99. Sedangkan standar nasional pendidikan RI dituangkan dalam ……………….
a.      Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005
b.      Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007
c.      Permendiknas RI Nomor 20 Tahun 2007
d.      Permendiknas RI Nomor 32 Tahun 2005 16
e.      Peraturan Presiden RI Nomor 7 Tahun 2005
100. Memahami peserta didik secara mendalam
a.      Kompetensi Pedagogik      c. Kompetensi Professional       e.Kompetensi Manajerial
b.      Kompetensi Kepribadian                   d. Kompetensi Sosial


Share this

Related Posts

Previous
Next Post »